Chapitre 19

À l'âge de deux un enfant devrait savoir où chaque article pour le
la table de la crèche est restée. Il ira chercher la nappe et aider pour le mettre
en place, les cuillères et tasses et soucoupes seront portées à avec soin le
présentez, et quand le repas est sur il voudra aider pour éclaircir tout
loin. Tout c'est à lui une grande joie, et la bonne volonté de l'infirmière
encouragez-le dans les enfants, parce qu'elle voit cela dans faire donc ils
gagnez rapidité et dextérité et équilibre de corps. Le premier délibéré
les mouvements de l'enfant devraient être accueillis et devraient être encouragés. C'est
fou et mal les réprimer, comme beaucoup d'infirmières font, parce que le
l'enfant dans ses tentatives gêne, et aucun doute pour un délais du temps
plutôt qu'active des préparations. L'enfant qui est fait pour s'asseoir
immobile dans sa chaise pendant que tout est fait pour lui perd
heures précieuses d'apprendre et d'entraînement. C'est inutile, et à mon
esprit un peu déplaisant, remplacer tout cet enfant merveilleux
activité le symbolisme artificiel de l'école de jardin d'enfants dans qui
chanter des chansons ou aller à travers certain semi-dramatique sont apprises aux enfants
activités qui savour trop d'une performance acquis par précis
instruction. Si les tels talents sont désirés, ils peuvent être ajoutés
à, mais ils ne doivent pas remplacer, les activités plus ordinaires du
petit enfant. L'enfant dont les impulsions vers action délibérée sont
encouragé est généralement un enfant heureux, avec un esprit en paix. Quand ce
les impulsions sont retenues, les troubles mentaux et irritabilité sont justes à
paraissez, et les jouets et livres de l'image et jeux de jardin d'enfants ne seront pas
suffisant restaurer sa paix naturelle d'esprit.


_(b)_ LA SUGGESTIBILITÉ DE L'ENFANT

Nous pouvons passer d'étant donné l'imitativeness de l'enfant pour étudier un
deuxième et qualité attentivement apparentée, sa suggestibilité. Sa conception
de lui-même comme un individu séparé, de son moi, seulement progressivement