Chapitre 18

captivité.

La phase avide est mais un préliminaire aux activités plus complexes.
De même qu'à nous avons été apprises avec beaucoup de travail à faire dans les jours de classe
pot crochets et crochets efficacement avant que nous ayons été encouragés à réal
tentatives à écrire, donc avant que l'enfant puisse exécuter vraiment des tâches avec
une signification définie et but, il doit apprendre à contrôler le plus fin
mouvements de ses mains. Une fois la phase avide, l'étape de
pot crochets, est passé avec succès--et la fin de la deuxième année dans un
l'enfant bien dirigé devrait voir sa fin--l'enfant se met avec
enthousiasme aux tâches plus larges. À lui laver et habiller, aller chercher le sien,
chaussures et boutonner ses guêtres, tous les processus de son simple
peu de vie, devrait être matières de l'intérêt le plus captivant, dans
lequel il est passionné de prendre sa partie et de plus en plus capable de faire
donc. Dans le système Montessori là est fourni un appareil compliqué,
la matière didactique, a conçu pour cultiver la sensation tactile et le
perception de stimulus du sens. Il suffira généralement pour recommander le
mère faire usage de l'appareil ordinaire de la crèche. Le
l'imitativeness du jeune enfant est si grand qu'il répétera dans
presque chaque détail toutes les actions de son infirmière comme elle porte dehors
la routine journalière. À dix-huit mois d'âge, quand la lumière électrique
est tourné sur dans sa crèche, l'enfant ira à la fois aux rideaux
et fait essaie de les tirer. Au même âge une petite fille veut
pesez sa poupée dans sa propre pesage machine, prendra chaque précaution
que l'infirmière rentre son propre cas, et se baissera vers le bas même
avec inquiétude regarder au cadran, de même qu'elle a vu son pouponnez et
l'infirmière fait sur la nuit du pesage hebdomadaire. Mais à un âge très tôt
les enfants apprécient la différence entre le réal et le
invention. Ils désirent au-dessus de toutes les choses pour faire des actes de vrai service.