Chapitre 16

permettant pièce de théâtre libre à ses tentatives. Le donner l'objet est à
privez l'exercice de la plupart de sa valeur. Incidemment elle peut apprendre
il la vertu de remettre des choses dans leurs places adéquates, un
réalisation dans laquelle il grandira bientôt pour prendre une fierté adéquate. Si
elle essaie continuellement de le tourner de son but, en le blâmant
et saisir des choses de lui, elle prolonge la phase avide au-delà
ses limites habituelles. Et elle fait une chose pire en même temps. De peur que
les mains plus rapides de son infirmière devraient intervenir pour saisir le prix
loin avant qu'il l'ait saisi, il apprend aussi à saisir, avec un soudain
mouvement maladroit qui renverse, ou fractures, ou chutes. Si est parti à
lui-même il acquerra bientôt la dextérité qu'il désire. Il peut renverser
objets en premier, ou les a laissés tomber, mais ce qu'il considère comme échec,
lequel il vainc bientôt. Un enfant de vingt mois dont développement
dans ce chemin particulier n'a pas été entravé par répression imprudente, volonté,
choisissez l'objet sur lequel il a mis son coeur, jouez avec lui,
touchez-le, et remplacez-le, et il le fera délibérément et
avec soin, avec un désir clair d'éviter la mésaventure. Dr. Montessori qui
a développé dans un système l'art d'apprendre aux jeunes enfants à
apprenez précision de mouvement et développer le nerf centre qui
contrôlez le mouvement, dit dans son livre une histoire que bien illustre
ce point. [1]

[Note en bas de page 1:  _The Montessori Method_, pp.  84, 85.]

"Le directress du Casa del Bambini à Milan a construit sous un
des fenêtres une longue, étroite étagère sur laquelle elle a placé le petit
les tables qui contiennent le métal formes géométriques ont utilisé dans la première leçon
dans dessin. Mais l'étagère était trop étroite, et il est souvent arrivé cela
les enfants dans sélectionner les morceaux qui ils ont souhaité utiliser veulent
permettez à une des petites tables de tomber au sol, donc renverser