Chapitre 15

la signification définie est attachée, comme "Ba-ba", "Ma-Ma", "Na-na,,"
"Ta-ta", et si en avant. L'action devient seulement imitative à un quelque peu
étape plus tardive. Les premiers mouvements délibérés des membres de l'enfant sont
porté dehors pour évoquer des sensations tactiles. Il prend plaisir à
stimulez et développez le sens du toucher. En premier il n'a pas de connaissance
de distance, et sa portée dépasse sa poigne. Il tendra pour toucher
et influence objets distants. Progressivement il apprend les limitations de
espacez, et reprendra et tenez un objet dans sa main avec précision.
Souvent il transporte tout à sa bouche, pas parce que ses dents sont
l'inquiéter, ou parce qu'il a faim, comme nous entendons quelquefois prétendu,
mais parce que sa bouche, lèvres, et langue est plus sensible, parce que
fourni plus abondamment les nerfs de sensation tactile. Par
entraînement constant le sens du toucher et la précision du mouvement
de ses mains est développé lentement, et pas ce seul, pour l'enfant
dans acquérir ces pouvoirs a aussi développé les centres dans le cerveau
quel contrôle les mouvements volontaires. Quand l'enfant peut marcher il
continue ces exercices avides et touchants dans une sphère plus large. Comme
l'enfant de quinze ou dix-huit mouvements des mois au sujet de la pièce, non
désapprouvez dans sa portée est passé. Il étire dehors sa main à
touchez et saisissez sur tout, et éprouver la joie de
donnant mouvement à lui. L'impulsion développer la sensation tactile et
la précision dans les mouvements de ses mains le contraint avec irrésistible
force. C'est fou d'essayer de le réprimer. C'est fou, parce que
c'est une phase nécessaire dans son développement, et de plus un passage
phase. Aucun doute qu'il ennuie à ses aînés pendant qu'il dure, mais le
seulement cours sage est essayer de contrecarrer aussi petit que nous conservons le sien
légitime désirez tenir et saisir les objets, et même aider
il dans chaque chemin possible. Mais la mère doit l'aider seulement par